Page 33 - ท้องถิ่นอินเตอร์
P. 33
031
ี
กระเป๋าท่สอดคล้องกับไลฟ์สไตล์อย่างสูงสุด การเรียนรู้ 5 แห่ง แต่ละแห่งอยู่ห่างกันประมาณ
่
ี
ั
ี
ึ
ิ
อาทิ นักท่องเท่ยวกลุ่มวัยมิลเลนเนียล นอกจาก 400 เมตร ถง 1 กโลเมตร การปล่อยให้นกท่องเทยว
�
จะใช้สมาร์ตโฟนถ่ายภาพแล้ว ยังพกแบตเตอร ี ่ เดินชมด้วยตนเอง อาจทาให้การเดินทางระหว่าง
�
สารอง หูฟังแบบไร้สาย และสายชาร์จไฟอุปกรณ์ ฐานการเรียนรู้มีความลาบากและใช้ระยะเวลา
�
ด้วย ดังน้น ถ้าเราออกแบบกระเป๋าท่สามารถใส่ นาน ดังน้น ชุมชนอาจจะดัดแปลงรถอีแต๊ก
ั
ี
ั
ื
ี
ี
ี
อุปกรณ์เหล่าน้โดยท่นักท่องเท่ยวสามารถหยิบใช้ มาเป็นรถโดยสารเพ่ออานวยความสะดวกให้กับ
�
ิ
ี
สะดวก ก็ช่วยเพ่มโอกาสในการขายสินค้าได้ นักท่องเท่ยว เพราะนอกจากจะเพ่มความสะดวก
ิ
ั
ึ
มากข้น การสังเกตการณ์ท่วไป (Unfocused สบายแล้ว ยังช่วยบริหารจัดการเวลาการเข้าชม
ึ
Observation) เป็นการสังเกตการณ์ท่ไม่ได้มุ่งหา กิจกรรมต่างๆ ได้ดีข้น และช่วยสร้างรายได้พิเศษ
ี
ี
ผลลัพธ์เฉพาะอย่าง แต่เป็นการมองภาพรวม ให้กับเจ้าของรถอีแต๊กไปในตัว อย่างน้เป็นต้น
ื
ของระบบบรการภายในพนท อาท ชมชนมฐาน
้
่
ิ
ี
ิ
ี
ุ
้
์
ู
ั
สมภาษณลกคาเปาหมาย
้
ี
เป็นแนวทางการศึกษาข้อมูลผ่านการถาม-ตอบกับนักท่องเท่ยวโดยตรง รูปแบบของการสัมภาษณ์นี ้
�
มีหลากหลาย ได้แก่ การสัมภาษณ์แบบไม่เฉพาะเจาะจง แต่ถามเพ่อเปิดโอกาสให้ได้สารวจไอเดียใหม่ๆ
ื
ี
ี
ี
คาถามท่ใช้มักเป็นค�าถามปลายเปิด เช่น คุณคิดเห็นเก่ยวกับกิจกรรมน้อย่างไร คุณคิดว่าผ้าผืนนี้เอาไป
�
ั
ั
�
ทาอะไรได้บ้าง ฯลฯ และการสมภาษณ์แบบมคาตอบเจาะจง เป็นลกษณะการสมภาษณ์ทชมชน
่
ุ
ั
�
ี
ี
ี
ึ
ี
่
่
มแนวทางชดเจนระดับหนงอย่แล้ว แต่อยากขอความคิดเห็นจากนักท่องเทยวให้ช่วยเลือกตอบจาก
ั
ู
ส่งท่เตรียมไว้ เช่น คุณคิดว่าเมนูอาหารท้องถ่น 3 ชุดน้ ชุดไหนดีท่สุด ด้วยเหตุผลอะไร หรือถ้าคุณ
ี
ิ
ี
ิ
ี
�
มีเวลาเพียง 1 วัน คุณคิดว่าระหว่างกิจกรรมออกเรือตกหมึกชมวิถีชาวประมงกับกิจกรรมดานา
�
้
้
�
ื
ึ
�
ี
ชมปะการังนาต้น กิจกรรมไหนน่าสนใจกว่ากัน ด้วยเหตุผลอะไร ซ่งคาตอบท่ได้ตรงน้จะช่วยให้เรา
ี
ื
ปรับรูปแบบบริการเพ่อตอบโจทย์กลุ่มเป้าหมายได้ดีขึ้น
